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泸州小学一年级作业现“神题” 难倒博士生|调教笨娇妻

作者:北京东方雨泽科技有限公司 来源:www.dfyz6789.com 发布时间:2015-07-17 17:44:33
 

泸州小学一年级作业现“神题” 难倒博士生

泸州小学一年级作业现“神题” 难倒博士生(图)

小学一年级的暑假作业

  本周开始,泸州(微博)市中小学生已全面放假,正式迎来暑期生活。在暑假,完成假期作业是每位学生的“必修课”,辅导孩子做暑假作业也成了不少家长每天的工作之一。然而,最近一些家长在辅导小孩做暑假作业时,遇到了一些“神题”,有些连博士生都“hold不住”。

  小学作业频现“神题” 家长称智商不够用

  近日,市民吴女士在家中辅导一年级的女儿做作业时,遇到这样一道“神题”。“题目是我会看图写字,下面有五个象形文字,需要在象形文字下方的田字格中写出对应的现代汉字。”吴女士告诉记者,这道题不仅孩子答不出来,就连她和丈夫也是一头雾水。随后,吴女士想到自己正在读博士的表弟,遂将该题拍下来发给了他。5分钟后,满心期待的吴女士得到了表弟的回复——他也不会。

  “连博士生都无法解答,那还有谁会呢?”带着疑问,吴女士和丈夫把这道题发给了身边的亲戚朋友。然而,一天过去了,身边的亲朋好友纷纷表示无能为力。“有个朋友说这个题一般人都不会,建议我找个专门研究古文的老师问一下。”吴女士告诉记者,在多方询问仍没得到答案之后,她和表弟商量,让他帮忙问一下学校里面研究古文的老师,看是否能够得到答案。

  和吴女士一样为孩子暑假作业“头痛”的家长不在少数。市民李先生表示,他在辅导孩子做作业时也遇到了一道“神题”。“一个人,错误多,浑身差错没话说,你叫他马上来,他说这倒挺快乐,猜一个字。”李先生告诉记者,他和妻子、父母绞尽脑汁都没有想出这道题的答案,最后还是到上求助才得到了答案。李先生表示,像这样的“神题”他在辅导孩子作业的时候经常遇到,智商根本不够用了。

  除了让人“吃不消”的象形文字、脑筋急转弯,谜语也不甘示弱。“23456789、1256789、3.5这种看数字猜游戏,有些大人都猜不出来,一年级的孩子怎么可能猜的出来。”市民周女士说。

  反对者:到底是孩子做还是家长做?

  针对小学作业中的“神题”是否对孩子的成长有帮助,记者随机采访了一些家长。在受访者中,大部分家长表示出这样的“神题”完全没必要。

  市民汤女士对“神题”频现持反对态度。“我觉得有些题大人在解之后再给孩子讲解也没有用,因为思维的形成需要一个过程,才一年级你就给他讲大人都做不出来的题,无疑是对牛弹琴。”汤女士说,她在辅导孩子做作业时,遇到这种情况会让孩子先自行思考,如果思考不出来就让孩子把这道题放一边,先做其他题。

  “这种题连大人都做不出来,几岁的孩子怎么可能做得出来啊?”市民陈先生表示,在遇到“神题”的时候往往都是家长在“帮”孩子做,对孩子而言,达不到学习的目的。同时,容易给孩子养成一种依赖心理——不会的题不用动脑筋,家长都会“帮忙做”。

  市民刘女士称,小学阶段需要培养孩子动手、思考的能力,暑假作业应该有更加丰富的形式,如让孩子多阅读、动手制作一些手工艺品等。“一些孩子经过一番思考可以做出来的题是可以的,但是大人都做不出来的题我觉得完全没有必要。”

  支持者:可以培养孩子的发散性思维

  在受访者中,也有部分家长对“神题”表示欢迎。“不同的题型可以让孩子的见识更加宽广,以后孩子在考试中不至于因为没有见过这种题型就慌张。”市民王女士说,像象形文字这种题型是比较新颖的,就算孩子写不出对应的现代汉字,但至少让孩子知道了有象形文字的存在,能够激发孩子对文字的热爱。

  同时,市民王女士也表示不能把所谓的“神题“一竿子打死,关键是培养孩子的创新思维。“可能一年级的孩子对文字还不是很熟悉,但对图形更加敏感,可以借机给孩子讲更多的知识。”王女士说,在辅导孩子作业时遇到象形文字,她会告诉孩子,汉字就是由图形慢慢变化而来的,并且从一些简单的象形文字着手,用图形来加深孩子对汉字的认识,从而让孩子能够深刻地理解汉字的含义和写法。

  老师:家长应当加以正确的引导

  陈艳玲是一名长期从事小学教育工作的老师,对于家长口中的“神题”,陈老师说,题既然出了,就有一定的道理。

  陈艳玲认为,这些题是否具有意义关键看老师、家长怎样去引导孩子。“其实象形文字我们在课本里面就学到过,孩子的想象能力是很好的,你仔细给他解释,他是能够理解的。”陈艳玲表示,家长的认识可能存在一定的误区,认为一道题孩子不能理解,就失去了它存在的价值,其实重要的是引导孩子思考的过程。“举个例子,很多人在高中的时候学到的函数、方程,在走出学校之后可能一个也解不出来,但是他掌握了思考的方法,有思维的能力,所以,函数和方程对他而言还是有用的。”陈艳玲说,家长不应当只注意结果,而忽略了其中的过程,在辅导孩子作业的过程中,应当积极引导孩子思考,培养孩子主动思考的习惯。


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